,,Zamknij oczy, otwórz nos” – możliwości wsparcia funkcjonowania węchowego dziecka rozwijającego się w spektrum autyzmu. Studium przypadku

Charakterystyka dziecka – informacje ogólne

Bartek jest siedmioletnim chłopcem z diagnozą autyzmu atypowego oraz zespołu hiperkinetycznego. Rozpoznanie autyzmu zostało postawione w piątym roku życia. 
Urodził się bez obciążeń okołoporodowych, o czasie (poród naturalny, 10 pkt Apgar). Kamienie milowe rozwoju ruchowego osiągnął zgodnie z normą wiekową, obecnie jest rehabilitowany z uwagi na koślawość kolan. W niemowlęctwie odnotowano nieharmonijną modulację stanów behawioralnych – częste kolki, kłopoty ze snem, nadmierną płaczliwość. W badaniu EEG u dziecka stwierdzono zmiany napadowe o charakterze uogólnionym w fazie zasypiania.
Od trzeciego roku życia chłopiec uczęszcza do przedszkola. Dziecko posiada opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju oraz orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego na czas wychowania przedszkolnego z uwagi na autyzm. 

Najważniejsze informacje dotyczące funkcjonowania dziecka – analiza dokumentów

Badanie psychologiczne: 

• sprawność intelektualna dziecka mierzona Skalą Inteligencji Stanford-Binet 5 plasuje się na poziomie inteligencji przeciętnej, zaznacza się istotna statystycznie różnica między obszarem niewerbalnym a werbalnym, na korzyść obszaru niewerbalnego,
• chłopiec lepiej radzi sobie z zadaniami poznawczymi wymagającymi mniejszego udziału komunikacji werbalnej.
   

Badanie pedagogiczne:

• na podstawie badania pedagogicznego z wykorzystaniem Kart Oceny Rozwoju Psychoruchowego – KORP stwierdzono u chłopca rozwój psychoruchowy o nieharmonijnym przebiegu,
• rozwój przeciętny w zakresie spostrzegania wzrokowego i koordynacji wzrokowo-ruchowej, motoryki dużej, poniżej przeciętnej w zakresie motoryki precyzyjnej, rozwoju komunikowania się i mowy, wiedzy i umiejętności uczenia się, a także w zakresie rozwoju społeczno-emocjonalnego i funkcji behawioralnych.
   

Badanie logopedyczne:

• stwierdzono sygmatyzm międzyzębowy oraz dysproporcję między mową spontaniczną a narracyjną.
   

Profil sensoryczny dziecka

Diagnozę profilu sensorycznego dziecka wykonano przy użyciu następujących narzędzi:

• Południowokalifornijskiego Testu Integracji Sensorycznej A.J. Ayres, tł. Z. Przyrowski (wybrane próby),
• Polskich Standaryzowanych Testów Integracji Sensorycznej (PSTIS), oprac. Z. Przyrowski, E. Grzybowska, M. Dębińska-Pruchniak,
• Profilu Sensor...