Z roku na rok pogarsza się jakość mowy oraz wymowy dzieci. Posługują się one coraz uboższym słownictwem, brak w ich wypowiedziach spójności i logiki, zwiększa się liczba wad wymowy. Jakie są możliwe rozwiązania ich trudnej sytuacji?
Kategoria: Artykuły z czasopisma
test
Jednostkowe relacje i refleksje rodziców, opisujące realną sytuację dzieci z zaburzeniami określanymi w oficjalnych rozporządzeniach MEN jako „niepełnosprawność ruchowa, w tym afazja”.
Przedstawione opowieści rodziców uporządkowano według kryterium wieku dziecka. Czy interwencje administracyjno-prawne wpłynęły na losy dzieci? Czy poprawił się proces diagnostyczno- -terapeutyczny? Jakie są charakterystyczne zachowania dzieci z zaburzeniami korowymi?
Istnieją różnorodne zaburzenia mowy. Można też wskazać cały szereg przyczyn, które je wywołują. Z punktu widzenia neurochirurgii istotne są te uwarunkowane organicznymi uszkodzeniami mózgu. Wiążą się one z wadami rozwojowymi, urazami, nowotworami i chorobami naczyniowymi.
Diagnoza dzieci zaburzeniami funkcji językowych nie jest bardzo trudna, jednak błędna diagnoza skutkuje brakiem odpowiedniej pomocy. Ma to negatywny wpływ na poznawcze i emocjonalno- -społeczne funkcjonowanie dzieci. Jak zapobiegać takim sytuacjom?
Z Elżbietą Wołosz o historii Specjalnego Ośrodka Szkolno- -Wychowawczego dla dzieci afatycznych Zgromadzenia Sióstr Felicjanek w Krakowie rozmawia Marlena Kurowska.
Stwardnienie guzowate to choroba genetyczna, która prowadzi do zmian w wielu narządach, w tym również w układzie nerwowym. Autor charakteryzuje obraz kliniczny i zaburzenia, którymi manifestuje się schorzenie. Następnie przedstawia specyfikę diagnozy dotyczącej fonacji, emisji i artykulacji oraz sposoby terapii logopedycznej.
Dzieci z alalią napotykają na wiele trudności. Skuteczna terapia powinna mieć charakter kompleksowy. Dobór strategii i zadań terapeutycznych należy dostosować do konkretnego dziecka, co wymaga wnikliwej diagnozy.
Zobacz czym charakteryzuje się alalia.
Wśród zaburzeń mowy i języka uwarunkowanych korowo możemy wyróżnić dwie formy: rozwojową i nabytą. Oznacza to, że zaburzenia te niekiedy występują od samego początku językowego rozwoju dziecka, a w innych przypadkach pojawiają się na pewnym etapie tego rozwoju bądź po okresie opanowania języka przez dziecko.
Stosowana analiza zachowania to podejście naukowe umożliwiające rozumienie różnych zachowań. Wykorzystuje ona wieloletnie doświadczenia, liczne badania, teorie i zasady dotyczące zachowań rozumianych bardzo szeroko – nie tylko jako te, które wiążą się z osobami ze spektrum autyzmu.
Metoda Instrumental Enrichment (IE) jest niezbyt popularna w Polsce, lecz ma w sobie spory potencjał. Terapia tą metodą służy bowiem poprawie procesu uczenia się poprzez rozwijanie funkcji poznawczych. Metoda IE może być stosowana w pracy z dziećmi, młodzieżą i seniorami.
Oceniając rozwój dziecka z trudnościami w obszarze mowy i (lub) komunikacji, terapeuta musi brać pod uwagę stan funkcjonowania podstawowych zmysłów i stopień rozwoju odruchów pierwotnych i posturalnych.