Wielu psychologów uważa, że mutyzm wybiórczy powinien stanowić przedmiot zainteresowania psychologii i psychiatrii, a nie logopedii. Twierdzę jednak, iż logopeda ma najwięcej narzędzi terapeutycznych wspierających mówienie. Dysponuje również odpowiednim zasobem wiedzy psychologicznej, aby z sukcesem prowadzić terapię dzieci z mutyzmem wybiórczym.
Dział: Z praktyki logopedy
Republika Czeska kojarzy się Polakom głównie z Krecikiem, Szwejkiem, Złotą uliczką w Pradze i piwem. Nasi południowi sąsiedzi oprócz dobrze zachowanych i zadbanych zabytków mają także ciekawą historię logopedii oraz system pomocy logopedycznej, który dość wcześnie zaczął się w tym kraju rozwijać
Z kim przeciętnemu Polakowi kojarzy się logopeda? Może to ktoś pomiędzy lekarzem a nauczycielem, bo z jednej strony leczy mowę, a z drugiej uczy nas prawidłowo mówić? Logopeda pracuje z dziećmi, które mają problemy z wadami wymowy, jąkaniem lub też szeroko pojętą komunikacją, ale także z dorosłymi: aktorami, dziennikarzami, osobami publicznymi, dla których ważne jest to, jak i w jaki sposób mówią.
W szkole z oddziałami integracyjnymi dzieci zdrowe i niepełnosprawne razem się kształcą, bawią i wspólnie spędzają czas, uczą się wzajemnej tolerancji oraz szacunku do drugiego człowieka. Szkoła jest przyjazna dziecku, w szczególności dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Każdy uczeń niepełnosprawny ma opracowany indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET).
Decyzja o przeprowadzce do innego kraju niesie ze sobą wiele zmian. Bardzo istotne jest pokonanie bariery językowej. Uchodźcy z Donbasu, którzy przyjechali do Polski w styczniu 2015 r., zostali objęci rządowym programem pomocy, który zapewnia im m.in. naukę języka polskiego.
Z uwagi na odmienność kulturową i językową dzieci romskie stanowią niewątpliwie specyficzną i szczególną grupę uczniów podejmujących edukację w systemie kształcenia państwa, w którym aktualnie zamieszkują. W Polsce, z formalnego punktu widzenia, uczniowie romscy mają pełne prawo do nauki na każdym z istniejących poziomów systemu oświaty.
Aleks urodził się we Francji w kwietniu 2008 roku. Jego rodzice pochodzą z różnych kultur i mówią innymi językami. Ta dość specyficzna sytuacja dziecka wychowującego się w rodzinie wielojęzycznej miała niebagatelny wpływ na powstanie problemów komunikacyjnych oraz sposoby radzenia sobie chłopca w środowisku społecznym.
Czy podążać za polską szkołą w logopedii, której celem jest osiągnięcie perfekcji w posługiwaniu się mową i językiem przez korekcję wszelkich odchyleń od normy językowej, czy respektować zalecenia wieloletnich badaczy dwujęzyczności z krajów zachodnich, którzy poddają terapii tylko te anomalie, które wpływają na skuteczność komunikacji?
Obecnie koncepcja opieki nad dzieckiem z grupy ryzyka oparta jest na założeniach związanych z funkcjonowaniem człowieka w zakresie trzech sfer: biologicznej, jednostkowej i społecznej. Diagnoza to nie tylko rozpoznanie danego stanu rzeczy, ale również różnicowanie z innymi rozpoznaniami, charakteryzującymi się podobnymi objawami.
Dlaczego dzieci autystyczne nie rozumieją języka figuratywnego? W psychologii zakorzeniony jest pogląd, że rozumienie języka figuratywnego jest wskaźnikiem opanowania abstrakcyjnego sposobu przetwarzania informacji, brak tej umiejętności powoduje problemy z posługiwaniem się językiem figuratywnym u dzieci autystycznych.